Cel główny:
-rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego,
-rozwijanie ukierunkowanej aktywności poznawczej,
Cele:
- uczeń zna konsekwencje nieodpowiedniego stroju,
-potrafi dobrać stój do pogody
-rozpoznaje i nazywa określone  zjawisk atmosferycznych
-określa porę roku
- rozróżnia dźwięki i identyfikuje je  z określonymi sytuacjami i zjawiskami atmosferycznymi
-dba o swoje zdrowie
-potrafi określić kierunki prawo-lewo góra-dół
 Czas trwania zajęć: 60 minut
 Metody :
Metoda zabawy
Metoda podająca  pokaz, pogadanka
Metoda  praktyczna
 Formy pracy:
 - praca indywidualna.
 Pomoce dydaktyczne: ilustracje przedstawiające zjawiska pogody (burza, deszcz, śnieg, grad), termometry, elementy garderoby, karty pracy, klej, nożyczki, Wycięte wycinki z kolorowych gazet (spódnice, bluzki, spodnie, kapelusze, buty, szablony postaci dziewczynek i chłopców), komputer z dostępem do Internetu, tablica interaktywna, program multimedialny MTalent  -percepcja wzrokowa, percepcja słuchowa
 PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.Powitanie
2. Zabawa z wykorzystaniem programu Talent –realizacja ćwiczeń z programu Percepcja wzrokowa-utrwalenie rozumienia kierunków góra-dół, prawo-lewo
3. Wprowadzenie  -  rozmowa z uczennicą na temat aktualnej pory roku i pogody. Odczytanie temperatury z termometrów znajdujących się za oknem i w sali. Oglądanie ilustracji przedstawiających zjawiska atmosferyczne – wybór tych, które występują jesienią
oglądanie ilustracji i filmików z wykorzystaniem tablicy multimedialnej,
4. Cześć właściwa – Co kojarzy nam się z  jesienią ? - dyskusja, wybór odpowiednich określeń zapisanych na tablicy multimedialnej. Przykładowe  określenia:
Deszcz, chmura, parasol, płaszcz, kalosze, czapka, szalik, szkoła, lekcje, spacer, burza
Uczennica realizuje ćwiczenia z platformy wordwoll realizowane na tablicy multimedialnej
https://wordwall.net/pl/resource/2110134/przyroda/pogoda
5. Ćwiczenia oddechowe – wiatraczek. Polecenie dla uczennicy:  Weź wdech i dmuchaj na wiatrak długo i powoli. Obserwuj jego ruchy.
6. Zadania typu: połącz w pary. Zadaniem uczennicy jest odnalezienie właściwego rysunku. Podczas ćwiczenia doskonalimy umiejętność głośnego i wyraźnego czytania.
https://wordwall.net/pl/resource/5856965/przyroda/jesie%c5%84
7. Dyskusja - Jak ubierać się jesienią ?
Jakie mogą być konsekwencje nieodpowiedniego stroju?
Przypomnienie ćwiczenia 3-jakie elementy pogody mogą pojawić się jesienią.
8. Ćwiczenie praktyczne -Wybór elementów jesiennej  garderoby oraz uzasadnienie, dlaczego właśnie ten strój nadaje się na jesienne dni.  Sprawdzanie termometru. Zaznaczenie, że sposób ubierania zależy od temperatury, jaką wskazuje termometr.
Uczennica wybiera dla siebie odpowiedni strój.
9. Zabawa rozluźniająca z muzyką- usprawnianie  motoryki  dużej. Naśladowanie wiatru, deszczy, burzy, padającego deszczu, uginających się gałęzi, spadających liści. 
10.Ćwiczenie z kolorowymi papierowymi strojami.
Zadaniem uczennicy  jest dopasowanie odpowiedniego stroju do sytuacji:
-zabawy w ogrodzie,
 -wycieczka do lasu,
-seans filmowy w kinie.
10. Ćwiczenia słuchowe – odgłosy przyrody. Uczeń  rozpoznaje jesienne odgłosy przyrody- wiatr, deszcz, ulewa, burza. .  Wykorzystanie programu  mTalent –percepcja słuchowa
11. Zakończenie – zabawa ruchowa
Uczeń  swoim ciałem przedstawia padający deszcz, burzę, wiatr,

• podsumowanie pracy
• Uporządkowanie miejsca pracy
• Pożegnanie się z uczestnikiem
Renata Jędrasek